Актуальность проекта

В современном российском обществе происходят изменения, которые резко актуализируют проблему духовно-нравственного воспитания обучающихся:

–разрушение системы традиционных ценностей и традиционного механизма социализации поколений;

–возникновение феномена бездуховности, агрессивного невежества;

–появление новой системы требований общества к личности;

–активное навязывание российскому обществу западных ценностей, означающее попытку духовного покорения России «мирным» путем;

–переоценка роли образования и недооценка роли воспитания в становлении новых поколений.

В основе создания проекта лежат, прежде всего, традиционные национальные ценности нашего народа. Стратегической целью данного проекта является обеспечение целостного подхода к формированию личности, основам гражданского воспитания, освоению ценностей общечеловеческой и национальной культуры.

Большое внимание в данном проекте уделяется воспитанию в обучающихся милосердия и терпимости, которые понимаются, как способность не проявлять отрицательных реакций (отталкивания, презрения, ненависти) в общении с людьми, имеющими национальные, этнические, конфессиональные, мировоззренческие и другие отличия.

Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации», Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России.

Проект духовно-нравственного воспитания включает следующие направления:

- формирование духовности воспитанников через отношение к литературе, средствам массовой информации;

- эстетическое развитие детей;

- сотрудничество семьи и сотрудников школы;

- обращение к духовно-нравственным традициям и ценностям своего народа.

 

Цель проекта:

социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонациональной Российской Федерации.

Задачи проекта:

1) в области формирования личностной культуры:

– в способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

– в укреплении нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

– в формировании основ нравственного самосознания личности – способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

– в понимании нравственного смысла учения и основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения,

обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

– в укреплении у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

– в принятии обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций, эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– в способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлении критичности к собственным намерениям, мыслям и поступкам, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

– в развитии трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

2) в области формирования социальной культуры:

– в пробуждении веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

– в воспитании ценностного отношения к своему национальному языку и культуре, основ российской гражданской идентичности; патриотизма и гражданской солидарности;

– в развитии навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем;

– в укреплении доверия к другим людям;

– в развитии доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

– в становлении гуманистических и демократических ценностных ориентаций; в осознанном и уважительном отношении к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

– в понимании необходимости толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России;

3) в области формирования семейной культуры:

– в отношении к семье как основе российского общества;

– в уважительном отношении к родителям, осознанном и заботливом отношения к старшим и младшим;

– в представлении о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважении к ним;

– в знакомстве обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.

4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

Этапы реализации проекта

1 этап – информационно-аналитический (август 2018 г.), анализ условий, необходимых для реализации проекта.

2 этап – деятельностный (сентябрь 2018 г. – май 2019 г.), осуществление инновационной деятельности по моделированию образовательно-воспитательного пространства для школьников.

3 этап – обобщающий (май 2019 г.), мониторинг реализации проекта, экспертная оценка результатов соотношения заявленных результатов с достигнутыми; определение перспектив и путей дальнейшего развития духовности и нравственности младших школьников.

Содержание проекта

Проект реализуется в музыкальных, литературных, литературно-музыкальных или декоративно-прикладных форматах, в рамках которых демонстрируются произведения писателей, поэтов, музыкантов, художников.

Чаще всего, участники являются пассивными слушателями, а в подготовке занято небольшое количество детей и педагогов.

Основная идея предлагаемой нами гостиной в творческом формате, состоит в том, что акцент перенесён с демонстрации произведений известных авторов на процесс подготовки, в котором принимают участие все желающие школьники и педагоги. Таким образом, творческая гостиная становится нестандартной формой общения, демонстрацией результатов сотрудничества детей и взрослых, большим общешкольным событием.

Привлекательность творческой гостиной состоит в том, что она достаточна мобильна. Её можно посвятить любой теме, любому календарному празднику или знаменательной дате. Часто небольшие мероприятия в рамках проекта «Творческая гостиная» реализуются во время перемен, когда учащиеся и педагоги собираются в рекреации, чтобы порисовать, попеть под гитару, рассказать стихотворения на свободную тему.

Эффект от реализации проекта для обучающихся – мероприятия, проводимые в рамках данного формата, позволяют учащимся в комфортной атмосфере узнать о наиболее значимых страницах истории страны, своей семьи, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, познакомиться с героями литературных произведений и т.д.

 

Эффект для педагогов – это одна из наиболее эффективных форм организации воспитательного процесса, способствующая патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию. Способ формирования проектных действий, ключевых компетенций учащихся. Условие для организации внеурочной деятельности.

Творческая гостиная – это добрая традиция вечерней школы, учитывающая специфику образовательного учреждения, которая объединяет в творческом сотрудничестве детей и взрослых, способствует патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию школьников.

http://www.zoofirma.ru/
http://www.zoofirma.ru/